Jocul este o provocare pentru copiii cu autism
Dacă copilul dvs. autistic are un timp dificil să joace jocuri, să se preface sau să interacționeze cu alți copii, ea nu este singură. Puțini copii autisti joacă "ca ceilalți copii", iar mulți se angajează în activități care nu arată nimic ca jocul obișnuit. Acest lucru poate face lucrurile dificile pentru părinți în timp ce încearcă să găsească date și activități pentru copiii lor. Poate fi chiar greu să dai seama cum să te joci cu copilul tău .
Modul în care jocul autistic diferă de jocul tipic
Copiii cu autism joacă diferit față de ceilalți copii. Chiar și la o vârstă foarte fragedă, copiii autiști sunt mai predispuși decât colegii lor tipici să facă obiecte în sus, să se joace singuri și să repete aceleași acțiuni de nenumărate ori. De asemenea, este mai puțin probabil să se angajeze în jocuri care necesită "credeți", colaborare sau comunicare socială.
Bineînțeles, mulți copii fără autism aliniază obiecte, se joacă singuri, sau aleg jocuri de masă sau sporturi peste fidelitate. Dar și copiii tipici imită de asemenea colegii lor să învețe noi abilități de a juca, să colaboreze cu ceilalți și să pună întrebări atunci când sunt confuzi. În cazul în care copilul dvs. nu are cunoștință de alți copii sau pare a fi incapabil să învețe noi abilități de joc prin observație, angajare socială sau comunicare verbală, este posibil să fiți în căutarea unui drapel roșu pentru autism.
Iată câteva diferențe de urmărit:
- O preferință pentru a juca singură aproape tot timpul
- Incapacitatea sau nechibzuința de a înțelege regulile de bază ale jocului partajat (rândul său, jocul de rol, respectarea regulilor unui joc sportiv sau de bord)
- Angajarea în activități care par pur și simplu repetitive (deschiderea / închiderea ușilor, învelișul obiectelor, spălarea toaletei etc.)
- Incapacitatea sau lipsa de a raspunde la sugestii prietenoase de la adulti sau colegi
- Aparent oblivios față de comportamentele sau cuvintele altor copii (rătăcind printr-un grup fără să-și dea seama că sunt implicați în joc, urcând pe un diapozitiv fără a realiza că există o linie etc.)
- Incapacitatea aparentă de a înțelege principiile jocului simbolic (pretinzând că este altcineva sau pretinzând că o jucărie are caracteristici umane etc.)
Ce arata autismul arata
Autismul "joc" poate arăta foarte diferit de jocul tipic. De fapt, este posibil ca jocul să nu pară deloc. Deși este tipic pentru copiii mici să se angajeze din timp în timp în jocuri solitare, majoritatea absolvenților se joacă repede "paralel" în timpul căruia mai mult de un copil este implicat în aceeași activitate în același timp (doi copii colorați în aceeași carte de colorat, de exemplu). Până când sunt doi sau trei, majoritatea copiilor joacă împreună, împărtășesc o activitate sau interacționează pentru a atinge un obiectiv.
Acest lucru nu este cazul copiilor cu autism, care adesea se "blochează" în primele tipuri de jocuri solitare. Iată câteva scenarii care pot părea familiare părinților cu copii mici sau copii mici pe spectru:
- Un copil stă în curte și aruncă din nou în aer frunze, nisip sau murdărie.
- Un copil completează același puzzle mereu în același mod.
- Un copil stivează obiecte în același model și le bate sau se supără dacă altcineva le bate jos.
- Un copil ridică jucăriile în aceeași ordine de mai multe ori.
Pe masura ce copiii cu autism cresc in varsta, abilitatile lor se imbunatatesc. Acești copii care au capacitatea de a învăța regulile jocului de joc fac adesea acest lucru. Când se întâmplă acest lucru, totuși, comportamentele lor sunt încă puțin diferite de cele ale altor copii. De exemplu, pot:
- Deveniți atât de legați de regulă încât nu pot face față modificărilor necesare numărului de jucători, dimensiunii câmpului de joc etc.
- Nu puteți împărtăși jocuri cu alți copii (jocurile video pot deveni o obsesie solitară)
- Fiți extrem de concentrat pe un aspect periferic al unui joc (colectând statistici de fotbal fără a urmări sau juca de fapt jocul de fotbal)
De ce se joacă atât de greu pentru copiii cu autism?
De ce copiii cu autism joacă diferit? Majoritatea se confruntă cu unele provocări descurajante:
- Lipsa aptitudinilor de imitație. De obicei, copiii în curs de dezvoltare urmăresc modul în care alții joacă cu jucăriile și le imită. De exemplu, un copil care se dezvoltă în mod obișnuit ar putea alege să alinieze blocurile unul lângă celălalt atunci când se joacă cu ei. Dar, de îndată ce copilul care se dezvoltă în mod obișnuit vede pe ceilalți construind împreună cu blocurile, el va imita acest comportament. Un copil cu autism poate să nu observe că alții joacă cu blocuri și este foarte puțin probabil să observe comportamentul celorlalți și apoi să imită în mod intuitiv acest comportament.
- Lipsa abilităților de joc simbolic. Jocul simbolic este doar un alt termen pentru jocul prefăcut, iar până la vârsta de trei ani, majoritatea copiilor au dezvoltat instrumente destul de sofisticate pentru a se angaja în joc simbolic atât singur, cât și cu alții. Ele pot folosi jucării exact așa cum sunt proiectate - jucând "casa" cu o bucătărie prefăcută și mâncând alimente din plastic. Sau pot să-și facă propriul joc creativ, să transforme o cutie într-o cetate sau într-un animal umplute într-un prieten de joacă. Copiii cu autism rareori dezvoltă abilități de joc simbolic fără ajutor. Poate că se pot bucura de lansarea pe pistă a unor motoare, dar este puțin probabil să pună în scenă scene, să facă efecte sonore sau să se prefacă cu trenurile lor de jucării.
- Lipsa abilităților de comunicare socială. Pentru a avea succes în jocul și imitația prefăcută, copiii în mod obișnuit în curs de dezvoltare caută în mod activ angajamentul și comunicarea și învață rapid să "citească" intențiile altor persoane. Copiii cu autism tind să se auto-absoarbă și au puțină dorință de a comunica sau de a se angaja cu colegii de joacă.
- Lipsa de competențe comune de atenție . Abilitățile comune de atenție sunt abilitățile pe care le folosim atunci când participăm la ceva cu o altă persoană. Folosim abilități comune de atenție atunci când împărtășim un joc împreună, ne uităm la un puzzle împreună sau gândim și lucrăm altfel într-o pereche sau grup. Persoanele care suferă de autism au adesea abilități de atenție comune.
Predarea abilităților de joc
Dacă lipsa abilităților de joc este un posibil simptom al autismului, este posibil să se învețe un copil cu autism să joace? Răspunsul, în multe cazuri, este un YES entuziast. De fapt, mai multe abordări terapeutice se concentrează în mare parte pe construirea și reabilitarea jocului, iar părinții (și frații) pot să joace un rol activ în acest proces. Acestea includ:
- Metoda Floortime
- Intervenția pentru dezvoltarea relațiilor (CDI)
- Proiectul Play
- Naturalistic Applied Behavioral Therapy
surse:
LC Murdock. "Imaginați-mă: joacă un rol mai accentuat în jocul copiilor cu tulburări ale spectrului autismului" J Autism Dev Disord. 2010 Sep 25.
LC Murdock. "Predarea abilităților de imitare reciprocă copiilor mici cu autism, folosind o abordare comportamentală naturalistă: efectele asupra limbajului, jocul prefăcut și atenția comună". J Autism Dev Disord. 2006 May, 36 (4): 487-505.
MM Manning. "Rolul jocului la nivel înalt ca funcționare socială a predictorului în autism". J Autism Dev Disord. 2010 mai, 40 (5): 523-33.