Este important să se facă distincția între comportamentul autist și nefericirea obișnuită
Cum poți să afli dacă comportamentul prost este rezultatul simptomelor cu autism sau dacă e vorba de neplăcere obișnuită ? Nu este întotdeauna ușor să se facă distincția între comportamentele "autisti" și "comportamentul necorespunzător". Multe dintre comportamentele care sunt tipice copiilor din spectru ar putea fi considerate probleme de disciplină la alți copii. De exemplu:
- Copiii cu autism pot scuza sau striga când sunt copleșiți sau frustrați
- Unii copii cu autism se izolează din cameră, îi lovesc pe alții sau chiar se rănesc atunci când sunt supărați
- Copiii din spectru nu pot privi direct la o persoană atunci când vorbește
- Copiii cu autism se pot roti, se mișcă sau se îndreaptă când se așteaptă să stea nemișcați
- Copiii cu autism pot fi auto-absorbiți și lipsiți de atenție la evenimente sau emoții din jurul lor
- În școală, copiii cu autism pot depăși sau pot reacționa în mod necorespunzător cererilor sau necesităților altor persoane (de exemplu, împingând alți copii în linie sau ignorând cererile de a se mișca sau grăbi)
Dar acesta este doar vârful aisbergului, deoarece copiii autiști pot avea, de asemenea, un timp foarte dificil de a-și gestiona răspunsurile la "bunătatea" adulților sau colegilor. Poate că aceste exemple sună familiar:
- Bunica vine să viziteze. Îi vede pe nepotul ei autist, deschide brațele și cere o îmbrățișare mare. Nepoata merge în direcția opusă la viteza maximă. Bunica îl urmărește și o îmbrățișează, doar pentru a fi răsplătită de o lovitură în gheare.
- Bunicul îi oferă un nepoț austriac un cadou, iar nepoțul său, într-o epocă în care el sau ea ar trebui să știe mai bine, spune: "Nu-mi place asta, am vrut un ___!"
- Un tip egal de la școală este de acord cu data de joc și se află ignorat timp de mai multe ore în timp ce gazda autistică joacă singură. Chiar și mai rău, oaspetele poate petrece două ore fiind spus, "nu atinge asta!"
Toate aceste comportamente pot fi jenante și toate pot duce la sentimente rănite sau chiar furioase. Cu toate acestea, toate sunt tipice pentru autism și, în cele mai multe cazuri, rezultă din provocări senzoriale, de comunicare sau de comportament care fac parte din autism.
Distingerea comportamentului austriac prin abateri
Comportamentele autismului sunt de obicei rezultatul a câteva provocări foarte specifice. Deoarece fiecare persoană cu autism este unică, provocările vor arăta diferit pentru fiecare copil, dar ele există, la un anumit nivel, la oricine este corect diagnosticat cu tulburări de spectru autism.
Persoanele cu autism sunt aproape întotdeauna susceptibile fie să reacționeze excesiv, fie să nu reacționeze la sunet, lumină, miros și atingere. Copilul care fuge de bunica poate răspunde la mirosul parfumului ei. Copilul care urăște îmbrățișările poate să nu-i placă senzația de a fi stors, ci de fapt să simtă o afecțiune față de hugger. Provocările senzoriale pot fi, de asemenea, motivele care stau în spatele "comportamentului necorespunzător" atunci când se află într-un auditoriu aglomerat sau puternic, strâns între oameni online și așa mai departe. Cum puteți spune când problemele senzoriale cauzează o problemă?
- Întreabă . Dacă copilul dvs. este verbal, el sau ea poate fi perfect capabil să explice comportamente dacă este întrebat.
- Uita-te . Dacă copilul își acoperă urechile în timp ce se învârte din cameră, este rezonabil să presupunem că ceva despre sunetul din cameră provoacă o problemă.
- Păstrați filele privind comportamentele. Dacă copilul dvs. este de obicei capabil să se ocupe de biserică, dar cu o ocazie devine tare sau se scurge din cameră, este destul de evident că a apărut ceva specific pentru a determina comportamentul. Pe de altă parte, dacă comportamentul este consecvent, poate exista o provocare senzorială continuă în mediul înconjurător. Poate fi ceva atât de minor ca zgomotul de pe luminile fluorescente.
Provocări în domeniul comunicării sociale
Toata lumea cu autism are un timp dificil cu comunicarea sociala la un nivel sau altul. Poate fi dificil sau chiar imposibil să "citești" emoțiile altora sau poate fi foarte greu să eviți suprareacționarea față de sentimentele altora.
Poate fi foarte greu să "urmăriți și să imitați comportamentele celorlalți". Faptul că ceilalți stau liniștiți și liniștiți nu se poate înscrie la un copil cu autism. Cum puteți spune dacă copilul dvs. are dificultăți în comunicarea socială?
- Observați intenția copilului dumneavoastră. Dificultățile legate de comunicarea socială pot face dificil pentru un copil cu autism să-și dea seama când acțiunile sale pot fi dăunătoare. A pleca de la plictiseală sau de la dorința de a face ceva diferit ar putea să arate o viață plină de spirit, dar există o șansă foarte bună ca copilul tău să nu recunoască modul în care comportamentele sale sunt susceptibile să le afecteze pe ceilalți.
- Amintiți-vă că copilul dvs. are întârzieri de dezvoltare. Un tipic de douăsprezece ani ar trebui să poată să-i mulțumească grațios bunicii pentru un cadou pe care nu-l doreste cu adevărat. Un tipic de opt ani poate să nu poată face față situației. Copiii cu autism sunt, de obicei, destul de imaturi pentru vârsta lor: un adolescent pe spectru se poate comporta ca un copil mult mai mic.
- Fiți conștienți de modul de instruire. Un profesor spune că copilul tău se află necorespunzător la nișă, împingând în linie, făcând răsuciri lungi pe leagăne și așa mai departe. Dar copiii cu autism, deoarece rareori învață prin imitație, au nevoie de instrucțiuni directe asupra așteptărilor comportamentale. Te-a spus profesorul, de fapt, copilul tău despre regulile jocului la ieșire? Furnizați suporturi vizuale și povestiri sociale? Dacă nu, cum ar fi trebuit copilul tău să știe regulile?
Provocări comportamentale
Comportamentele "autismului" sunt, de obicei, evidente, deoarece acestea sunt, de obicei, destul de diferite de comportamentele tipice. În consecință, ar trebui să puteți spune dintr-o privire dacă observați simptome necorespunzătoare sau autism. Iată ce să căutați:
- Auto-stimulare (stimulare). Mulți oameni cu autism folosesc comportamente neobișnuite fizice, cum ar fi balansarea, ritmul de mișcare, mișcările degetelor și umflarea, pentru a se calma și a rămâne atenți. Când observați astfel de comportamente, puteți fi aproape sigur că nu sunt o formă de comportament defectuos.
- Lipsa contactului cu ochii. Pentru mulți oameni cu autism, contactul cu ochii poate fi dificil, dacă nu imposibil de gestionat, în special în timpul unei conversații. Deși este posibil să se învețe o persoană cu autism să mențină contactul vizual, lipsa acesteia nu este o formă de comportament defectuos.
- Masturbării. În unele cazuri, în special (dar nu exclusiv) pentru persoanele cu autism sever, auto-abuzul este comun. Alergările la piele, piele și alte comportamente nu sunt intenționate, deși pot fi deranjante și ar trebui gestionate.
- Lipsa de concentrare sau atenție. Persoanele cu autism pot găsi foarte ușor să se concentreze pe ceva și foarte greu să se concentreze asupra altora. Adesea, ei participă fără să facă acest lucru. Uneori, ei nu participă pentru că au un timp greu după un discurs rapid sau idei abstracte. Foarte rar, ei ignoră intenționat un vorbitor.
- Zgomot sau bolțuri. În timp ce copiii cu autism sunt perfect capabili de a face zgomot sau de a părăsi camera doar pentru a fi enervant, șansele sunt că fac acest lucru din alte motive. S-ar putea să scrâșnească, să bea sau să bea, să se liniștească sau să se oprească din cameră pentru a scăpa de o situație tulburătoare. În calitate de părinte, de obicei, veți putea spune diferența.
Adresați-vă comportamentelor autismului
Deci, ați stabilit că comportamentele copilului dumneavoastră nu sunt "comportamente greșite", ci sunt, în schimb, comportamente "autiste". Acum ce?
Desigur, nu puteți face nimic. Și, în unele cazuri, este perfect rezonabil. De ce nu ar trebui copilul dumneavoastră cu autism să se rotească, să se miște sau să facă ritmul? Dacă nu face rău nimănui și nu creează probleme pentru el, de ce probleme?
Adesea, comportamentele autismului, deși nu sunt intenționate, pot provoca probleme semnificative. Ele pot provoca jena (atât pentru tine cât și pentru copilul tău), pot crea sentimente rănite sau chiar sentimente furioase sau pot duce la ostracizarea sau excluderea copilului dintr-un grup important, activitate sau setare. Ce puteți face în legătură cu asta? Puteți lua măsuri la multe niveluri diferite, în funcție de importanța situației, de abilitățile și provocările copilului dumneavoastră și de propria dvs. filozofie. Iată o listă de opțiuni:
- Oferiți instrucțiuni directe . Dacă copilul dvs. poate răspunde și poate acționa pe instrucțiuni directe, furnizați-l! Utilizați cuvinte, video, modelare, practică (repetiții) și povestiri sociale pentru a vă învăța copilul cum să se comporte în biserică sau la un concert, cum să răspundeți politicos bunicilor sau cum să interacționați la o petrecere de aniversare. Nici unul dintre acestea nu este posibil să vină în mod natural copilului dvs., dar în multe cazuri, instruirea și repetarea sunt cheile succesului.
- Remediați provocările. Parfumul puternic al bunicii îi face pe nepoț să fugă, astfel încât cea mai bună alegere este să spui "hei, bunica, să nu porți acel parfum". În mod similar, puteți evita stoarcerea unui copil care nu-i place să îmbrățișeze, să pună becuri cu incandescență dacă fluorescenții provoacă o problemă, să reducă nivelul de zgomot la televizor și, altfel, să facă viața mai confortabilă . Puteți solicita locuri de cazare similare în școală, deși este mai dificil să le obțineți într-un cadru incluziv.
- Alegeți setările și situațiile cu grijă. Dacă copilul tău autistic urăște filme puternice, nu te duce la filme tari. Ca alternativă, o pereche de căști de blocare a zgomotului poate face nivelul de zgomot mai confortabil. Luați în considerare accesul la evenimente "prietenoase cu autismul" sau selectarea instructorilor care par să "primească" copilul dumneavoastră.
- Creșteți o piele mai groasă. Părinții copiilor cu autism pot întâmpina ocazional situații jenante. Părinții cu pielițe subțiri vor fi încurcați într-un mod îngrozitor. Cel mai bun pariu? Treci peste!
- Schimbați complet situația. În anumite circumstanțe, școala copilului dvs., casa dvs., opțiunile de activitate sau locația dvs. ar putea să trebuiască să se schimbe. Acest lucru poate părea o reacție extremă, dar dacă școala copilului dvs. nu este în măsură să răspundă nevoilor sale, vecinii dvs. sunt intoleranți sau activitățile preferate sunt pur și simplu imposibile pentru copilul dumneavoastră autistic, este posibil să aveți în vedere opțiuni precum școala privată, cartier sau o schimbare în rutina ta.
Abordarea abuzului real
Nici un părinte bun nu ar pedepsi un copil pentru un comportament adecvat vârstei sau în afara controlului său. Bebelușii plâng. Copiii în vârstă de doi ani se luptă cu antrenamentul pentru toaletă. Tweens au nevoie de ajutor pentru a-și gestiona timpul. Pe de altă parte, nici un părinte bun nu ar face ușor și acceptabil pentru copilul lor să mintă, să lovească, să rănească sentimentele altora sau să se comporte în moduri jenante pentru ei sau pentru alții.
Este tentant să spun (sau să le permiteți altora să spună) "bine, el / ea este dezactivat, așa că nu mă voi aștepta prea mult". Dar, deși are sens să modifice așteptările și să schimbe situațiile bazate pe nevoi speciale, fiecare are nevoie - și merită - atât structura, cât și limitele . Fără aceste instrumente, este aproape imposibil să construim auto-disciplina, o abilitate absolut esențială pentru independență, rezistență, succes și încredere în sine.
Ca și în cazul altor copii, locul dvs. de muncă ca părinte este:
- Stabiliți și comunicați limitele și așteptările. A suferi oameni (fizic sau emoțional) nu este bine. Nu este nici minciuna, acționând atunci când vă puteți controla și așa mai departe. Toată lumea trebuie să-și cunoască limitele și așteptările; copiii cu autism ar putea avea nevoie să învețe despre aceste limite foarte direct, prin instruire, instrumente vizuale, povești sociale și alte mijloace.
- Recunoașterea comportamentului necorespunzător. Știți abilitățile copilului dvs., astfel încât, în marea majoritate a situațiilor, veți ști dacă minte el în mod intenționat, ignorându-vă instrucțiunile sau vă doare o altă persoană.
- Răspundeți rapid și clar. Dacă vă prindeți copilul cu autism greșit, va trebui să fiți extrem de clare cu privire la ce este problema, de ce este greșit și cum vă simțiți despre ea. Sarcasmul, "umărul rece" sau alte tehnici pot fi înțelese greșit sau ignorate complet.
- Oferiți consecințe semnificative și consecvente. În cele mai bune din toate lumile, comportamentul neadecvat al copilului dvs. va provoca propriile sale consecințe negative (în mod deliberat, aruncarea cerealelor pe podea nu înseamnă cereale pentru micul dejun). Uneori, totuși, consecințele care sunt semnificative pentru copilul dvs., nici un televizor, de exemplu, nu pot fi foarte eficiente.
- Oferiți suport pentru îmbunătățirea comportamentului. Unii copii răspund bine la recompensele câștigate pentru un comportament bun (mănâncă micul dejun în mod corespunzător timp de o săptămână și îți voi face masa preferată duminică). Copiii cu autism necesită adesea o întărire imediată pentru un loc de muncă bine făcut; care poate fi sub forma unui mic tratament, a cinci faze, sau doar un zâmbet mare.
- Observați și răspundeți la un comportament bun. Este important să fii receptiv atunci când copilul se comportă bine și să fie foarte specific în ceea ce privește acțiunile lor. De exemplu, "Joey, ai făcut o treabă excelentă pentru a-ți împărtăși jucăria cu sora ta".