Comunicarea socială este unul dintre deficitele esențiale (provocări) ale autismului. Dacă o persoană din spectru este tânără sau veche, verbală sau nonverbală, de sex masculin sau de sex feminin, el sau ea va avea un timp dificil de a înțelege și de a răspunde la limbajul și indicii sociale.
Pentru persoanele aflate la capătul cel mai sever al spectrului, comunicarea socială este extrem de provocatoare.
Utilizarea limbii vorbite sau scrise poate fi foarte limitată sau inexistentă. Atenția comună - capacitatea de a acorda atenție ceva cu altă persoană - poate fi, de asemenea, compromisă. Pentru persoanele cu abilități de comunicare mai mari, problemele includ dificultate cu limbajul corpului, sarcasm, discuții mici, relații sociale și înțelegerea regulilor nescrise în jurul valorii de când și cum să se exprime în situații specifice.
Abilități sociale de gândire
În timp ce comunicarea socială ar trebui să fie un accent major pentru fiecare copil cu autism, "gândirea socială" este predată în mod corespunzător copiilor care sunt verbali și capabili să se angajeze verbal și social cu colegii tipici.
Deci ... ce arată un deficit în "gândirea socială"? Imaginați-vă acest scenariu:
Un copil intră în sala de mese. El merge prin linia de prânz în mod adecvat, mulțumesc doamnelor de prânz, îi plătește banii și ia schimbările. Se așează, începe să mănânce și pare normal ca un alt grup de copii să se așeze lângă el.
Chiar dacă evident că nu intenționează să-l includă, el începe să vorbească cu ei. Și vorbind. Și vorbind. Ei se întoarce în mod îndepărtat, dar le ignoră - vorbind despre statisticile de baseball. În cele din urmă, ceilalți copii pleacă, răsuciți ochii.
Acest copil, probabil diagnosticat cu sindromul Asperger - sau cu autism cu funcționare înaltă - are o înțelegere destul de bună a "abilităților" sociale. Știe cum să gestioneze linia de prânz, ce să spun, cum să se ocupe de bani.
El poate alege un loc și să-și mănânce propriul prânz. Dar când vine vorba de gestionarea relațiilor umane, el este complet pe mare.
Ceea ce lipsește, potrivit expertului Michelle Garcia Winner, este gândirea socială și abilitățile sociale conexe. "Autismul este o dizabilitate socială de învățare. Poți fi învățat să produci o abilitate, dar nu este suficient", spune Winner. "Noi ... avem nevoie de cunoștințele sociale care stau la baza acestei abilități".
Predarea cuestelor sociale
Cum îi înveți pe un copil să "citească" indicații sociale cum ar fi limbajul corpului, privirea ochiului, tonul vocii sau proximitatea fizică? Există o serie de instrumente pe care părinții, terapeuții și profesorii le pot folosi pentru a le ajuta.
- Poveștile sociale sunt un instrument excelent pentru a ajuta copiii să gestioneze situații specifice. Acestea sunt povești simple ilustrate care previzualizează un nou loc sau experiență și explică ce să se aștepte, cum trebuie să se comporte copilul și ce opțiuni sunt disponibile pentru gestionarea anxietății sau a altor probleme. Dacă un copil știe deja ce să caute - și ce să facă în diferite situații - este cu mult înainte de joc.
- Modelele video se dovedesc a fi un instrument util pentru predarea abilităților de gândire socială. Copiii cu autism par să învețe cel mai bine atunci când sunt învățați direct, iar videoclipurile pot fi create special pentru un copil individual sau cumpărate "de pe raft" pentru situații comune.
- Planurile de gândire socială, cum ar fi "Think Social" și "iLaugh" ale lui Winner, includ lecții specifice în privirea ochilor, umerilor și mișcărilor oamenilor pentru indicii ce se întâmplă cu adevărat în societate. Acestea sunt de obicei predate într-un cadru de grup, fie în școală, fie în altă parte.
- Drama terapie este un domeniu nou și în creștere. Dramaturgii oferă copiilor ocazia de a experimenta interacțiunea socială într-un cadru sigur, de susținere.
- Terapeuții și profesorii de la școală pot crea oportunități pentru copiii cu autism să interacționeze social cu colegii tipici, oferind sprijin și oferind "autopsii sociale" constructive după interacțiuni dificile.
Gândirea socială este un subiect foarte complex și puțini oameni - autisti sau nu - simt că l-au stăpânit cu adevărat. Lucrând împreună cu terapeuții și în setările naturale, folosindu-vă instrumente dovedite și ajutându-vă copilul să găsească grupuri care îl sprijină și punctele forte și interesele sale deosebite, vă puteți ajuta copilul să-și îmbunătățească foarte mult capacitatea de a gândi bine într-o societate situatie.
Resurse:
Grandin, Templul și Barron, Sean. Reguli neascrise ale relațiilor sociale. Orizonturi viitoare: Arlington, TX. C 2005
Interviu cu Michelle Garcia Winner, octombrie 2007.
Câștigător, Michelle G. Gândiți-vă social! Un curriculum de gândire socială pentru elevii de vârstă școlară. Michelle Garcia Câștigător: California C 2005