Autismul și "Teoria minții"
"Teoria minții" descrie abilitatea umană de a înțelege că este imposibil ca o persoană să știe ce se întâmplă în mintea altei persoane. "Teoria minții" pare a fi un concept complex, dar, de fapt, este de obicei stăpânită de copii înainte de a avea cinci ani.
Un copil care a stăpânit teoria minții înțelege că, de exemplu:
- Dacă ascund, ceilalți nu știu unde sunt.
- Dacă gândesc sau au o emoție, dar nu o exprimă, acel gând sau emoție nu este comunicat altora (și că alții nu le pot împărți toate gândurile).
- Îi place și nu le place sau nu pot fi împărtășite de alții - și alții pot avea preferințe și gusturi complet diferite.
- Ei au informații pe care altcineva nu le au, trebuie să comunice acele informații sau să riscă să fie înțelese greșit.
- Dacă mărturisesc ceva ce alții nu mărturisesc, ei știu ceva pe care alții nu-l cunosc.
Persoanele cu autism găsesc greu de citit
Teoria minții poate fi evazivă atât pentru copii cât și pentru adulți din spectru. Acest lucru nu înseamnă că persoanele cu autism nu au empatie , ci mai degrabă le este greu să ghicească motivațiile, intențiile sau agendele ascunse ale altora.
Cercetările sugerează că provocările includ dificultate la citirea expresiilor facială subtilă și limbajul corpului.
De exemplu, poate fi greu pentru persoanele cu autism să intuiască dacă sprancenele ridicate sunt un semn de surpriză, frică sau dezaprobare.
Vocile vocale pot fi, de asemenea, o problemă. De exemplu, folosim schimbări subtile în ton și prosodie pentru a exprima ideea că glumeam, sarcastic, nu credem și așa mai departe. Dar când oamenii autiști nu pot recunoaște acele schimbări subtile, pot lua în serios jokerii sau cred că o declarație sarcastică este sinceră.
Ca rezultat, oamenii de pe spectru înțeleg adesea greșit motivațiile sau dorințele altor persoane. De asemenea, aceștia nu reușesc să comunice informații sau să pledeze pentru propriile nevoi. Dificultatea cu teoria minții poate, de asemenea, face ca persoanele cu autism să fie mai vulnerabile la a fi înșelătoare, agresate sau abuzate.
Autismul și "mintea-orbire"
Cercetătorul Simon Baron-Cohen descrie "Teoria minții" ca fiind "capabilă să deducă întreaga gamă de stări mentale (convingeri, dorințe, intenții, imaginație , emoții etc.) care produc acțiuni. este de a putea reflecta asupra conținutului minții proprii și ale altora ". Baronul-Cohen a dezvoltat un termen pentru lipsa teoriei minții pe care a numit-o "orbire minții".
Cercetătorii, inclusiv Baron-Cohen și Uta Frith, cred că orbirea minții la un anumit nivel este prezentă în toate persoanele din spectrul autismului. De asemenea, ei consideră că lipsa teoriei minții este rezultatul diferențelor neurologice, iar această teorie este susținută de cercetare.
Pentru acei indivizi din spectrul autismului cu abilități intelectuale puternice , este posibil să se construiască abilități de "citire a minții" prin practică, discuții și formare de competențe sociale. Chiar si cu practica si antrenamentul, orbirea mintii este probabil o problema pentru toti oamenii care au spectrul autismului de-a lungul vietii lor.
surse:
Baron-Cohen, Simon. Teoria minții în dezvoltarea normală și autismul. Prisme , 2001, 34, 174-183.
Chevallier C, Noveck I, Happé F, Wilson D. "Ceea ce este într-o voce? Prosody ca un caz de testare a teoriei conștiinței mintale a autismului", 2011 Feb; 49 (3): 507-17.
Frith, Uta. Mintea minții și creierul în autism. Neuron, voi. 32, 969-979, 20 decembrie 2001.
Kana, Rajesh și colab. Rețelele creierului funcțional și materia albă Teoria-de-minte în materie de autism. Social Neuroștiințe cognitive și afective (2014) 9 (1): 98-105.
Tager-Flusberg, Helen. Evaluarea teoriei ipotezei mintale a autismului. Direcțiile actuale în psihologia științei, decembrie 2007. Vol. 16 nr. 6 311-315.