Cum comunici cu o persoană care nu are capacitatea de a vorbi sau de a folosi limbajul semnelor? Multe persoane cu autism comunică folosind cartele cu imagini. Indiferent dacă sunt tăiate din reviste, tipărite de pe CD-uri sau cumpărate ca set, imaginile oferă persoanelor cu autism abilitatea de a comunica nevoile, dorințele și chiar ideile fără a fi nevoie de limba vorbită.
Deoarece mulți oameni din spectrul autismului tind să învețe vizual, este bine să începeți să comunicați cu imaginile. La fel de important, imaginile sunt un mijloc universal de comunicare și sunt la fel de ușor de înțeles de către străini sau tineri, ca de părinți sau de terapeuți.
Sistemul de comunicare prin schimb de imagini (PECS)
În cadrul comunității cu autism, termenul PECS (de obicei pronunțat "pex") a devenit sinonim cu cardurile de imagini de orice tip. Și, la fel cum "kleenex" a ajuns să însemne același lucru ca "țesut", PECS și-a pierdut o mare parte din asociația de brand. Dar PECS este de fapt un program de marcă înregistrat de Pyramid Educational Products, o mică corporație fondată în anii 1980 de Lori Frost și Andrew Bondy.
Produsele Pyramid produce un număr echitabil de carduri ilustrate, deși acestea nu reprezintă în niciun caz cea mai mare colecție de imagini disponibile. De asemenea, produc cărți cu căptușeală cu velcro, concepute pentru a susține poze cu susținere cu velcro; dar, din nou, acestea nu sunt cele mai atractive sau cuprinzătoare produse de cărți de pe piață .
Mult mai important pentru filosofia PECS nu este imaginea specifică sau titularii ei, ci mai degrabă procesul prin care copiii (și adulții) nonverbali sunt învățați să folosească aceste carduri. De-a lungul timpului, susținătorii PECS (și revendicările lor sunt susținute de experiență și de cercetare), copiii care folosesc PECS construiesc abilități de comunicare independente.
În același timp, aparent ca un produs secundar, mulți copii câștigă de asemenea un limbaj vorbit semnificativ.
Abordarea PECS
Dacă alegeți să utilizați PECS (spre deosebire de a oferi doar carduri cu imagini ca un instrument de comunicare), trebuie să fiți instruiți prin intermediul produselor Pyramid. Programul de pregătire vă pregătește să lucrați cu un cursant în șase faze:
- În prima fază, formatorul (care ești tu) lucrează cu elevul și cu îngrijitorii săi pentru a afla ce ar putea fi cel mai motivant pentru elevul respectiv (o minge, jucărie, mâncare etc.). Se creează cărți care ilustrează faptul că elementul motivant și o pereche de instructori îi ajută pe cursant să descopere că, prin predarea cardului, pot obține obiectul dorit.
- În faza a doua, antrenorul se îndepărtează mai departe de cel care învață, astfel încât elevul să treacă de fapt la antrenor și să predea cardul. Aceasta este o lecție de calificare vieții în căutarea și obținerea atenției unei alte persoane.
- Faza a treia solicită cursantului să facă diferența între mai multe imagini atunci când solicită un element. Pentru unii cursanți acest lucru este ușor, pentru alții, este mai dur. Unii cursanți învață cel mai bine fotografiile și alții cu imagini grafice care aproximează aspectul unui obiect.
- Faza a patru începe cursanții în procesul de construire a propozițiilor prin "fâșii de sentință". În loc de o singură fotografie, ei ar putea să renunțe la un starter "pe care-l vreau" pe bandă pentru a crea propoziția: "Vreau o minge".
- Faza 5 provoacă cursanților să construiască întrebări utilizând fâșii de propoziții, începători și imagini.
- În faza a șasea, elevii sunt învățați să comenteze lumea din jurul lor răspunzând la întrebări precum "ce auziți?". "ce vezi?" Învață să folosească descriptorii ("marea minge verde") și limbajul mai complex al imaginilor.
Acest proces de învățare poate dura săptămâni, luni sau ani pentru a finaliza. De-a lungul timpului, cursanții sunt încurajați să utilizeze PECS în diverse situații diferite și cu diverși parteneri.
De ce PECS?
Comunicarea bazată pe imagini este foarte aproape liberă. Tot ce ai nevoie este o revistă plină de poze, o foarfecă, un notebook și un velcro.
PECS, pe de altă parte, poate fi destul de scump: câteva sute de dolari pentru formarea inițială, alte sute pentru consultări în curs și așa mai departe. Merita?
Potrivit produselor Pyramid, diferența dintre abordarea PECS și comunicarea simplă pe bază de imagini este considerabilă. Cel mai important, diferența constă în a oferi elevului instrumentele necesare pentru a comunica în mod spontan și independent. Pe lângă simplificarea comunicării, procesul poate, de asemenea:
- Reducerea comportamentelor negative care au fost cauzate de frustrări;
- Sporiți disponibilitatea pentru învățare și interacțiune;
- Creșterea relației și a apropierii emoționale ;
- Construiți abilitățile lingvistice vorbite (acest lucru nu este un rezultat direct al PECS, ci pare să apară ca o creștere a competențelor PECS).
surse:
Frost, L. și Bondy, A. (2006). O limbă comună: folosirea comportamentului verbal al lui BF Skinner pentru evaluarea și tratamentul disabilităților de comunicare în SLP-ABA. Jurnalul de vorbire - Pathologia lingvistică și analiza comportamentului aplicat. 1, 103-110.
> Ruth Anne Rehfeldt și Shannon L. Root (2005). Stabilirea competențelor solicitante derivate la adulții cu dizabilități de dezvoltare severe. Journal of Applied Behavior Analysis, 38, 101-105.
Yokoyama, K., Naoi, N. și Yamamoto, J. (2006). Predarea comportamentului verbal utilizând sistemul de comunicare cu schimb de imagini (PECS) cu copii cu tulburări de spectru autist. Revista japoneză de educație specială, 43, 485-503.