Chiar și copiii cu autism cu funcționare foarte înaltă au tulburări emoționale
Există un mit potrivit căruia copiii cu autism au puține sau nici o emoție. Nimic nu poate fi mai departe de adevăr. Copiii cu autism pot deveni emoțional din diferite motive sau își pot exprima emoțiile în mod diferit, dar au la fel de multe sentimente ca oricine altcineva. În unele cazuri, copiii cu autism pot fi chiar mai emoționați decât unii dintre colegii lor tipici.
Deci cum au copiii autiști să-și lase sentimentele? Uneori au nevoie de ajutor pentru a-l face bine.
De ce emoțiile sunt mai dificile pentru copiii cu autism cu funcționare înaltă
Autismul cu funcționare înaltă poate fi foarte provocator. Pe de o parte, aveți abilitățile lingvistice și cognitive care trebuie plasate într-un mediu tipic. Pe de altă parte, nu aveți competențele sociale, de comunicare și de executare pentru a funcționa bine atunci când are loc schimbarea. În același timp, este posibil să vă confruntați cu disfuncție senzorială, anxietate sau alte probleme care fac lumini strălucitoare, zgomote puternice și așteptări ridicate aproape imposibil de gestionat.
Când copiii cu autism, chiar și copiii cu înaltă funcționare, devin extrem de frustrați sau supărați, acționează deseori. Când o fac, se pot comporta în moduri care surprind sau șochează oamenii din jurul lor. De exemplu, pot:
- Meltdown în mod similar cu un copil mult mai mic, cu lacrimi și strigăte
- Fugiți de o situație dificilă, uneori într-un cadru periculos, cum ar fi o stradă aglomerată
- Deveniți agresivi sau abuzivi
- Acționați exagerat și nu puteți să vă calmați
- Să nu poată procesa informații logice care, într-o altă situație, îl vor ajuta să se liniștească
- Deveniți prea supărat pentru a asculta sugestiile calmante de la părinți, profesori sau terapeuți
Sfaturi de la psiholog Drs. Robert Naseef și Cindy Ariel
Uneori autismul "blând" este altceva decât. Aceasta poate fi extrem de provocatoare, în special pentru copii și părinții lor. Nici unul dintre noi nu vrea să-și vadă copilul în durere atunci când ceva nu funcționează. Mulți, dacă nu majoritatea, copii care sunt diagnosticați pe spectrul autismului au dificultăți în reglarea emoțiilor și menținerea unei stări de calm. De asemenea, pot face față unor limitări pe care le simt, dar nu pot să verbalizeze sau să înțeleagă în alte moduri.
Vestea bună este că acest lucru se poate schimba și vă puteți ajuta. Iată câteva sfaturi:
- Mai întâi de toate, reamintiți copilului dumneavoastră și dumneavoastră că atunci când el plânge este cauzat de un sentiment și acel sentiment va trece ca un nor întunecat. Soarele va ieși din nou chiar dacă simte că cerul cade. Ajutați-i pe copil să învețe să respire adânc adânc, când începe să se simtă supărat. Practicați acest lucru regulat atunci când nu este supărat. Fă-o cu el. Lăsați-l să știe că noi toți, copii și adulți, ne supărăm și trebuie să învățăm să ne liniștim.
- Unele topiri pot implica reacțiile copilului dumneavoastră și nevoia lui de a învăța să se ocupe de sensibilitățile și frustrările lui și de a se modula; pentru a găsi confort și încurajare din interior. Îl poți ajuta să învețe să facă față reacțiilor sale emoționale extreme, oferindu-i modalități de a se liniști sau de a se mângâia înainte de a merge. Există multe modalități de a face acest lucru și majoritatea dintre noi găsesc căile proprii în timp. Ajută câțiva copii să fie singuri pentru câteva clipe; îi ajută pe alții să stea și să vorbească cu cineva sau să-și redirecționeze gândurile într-un alt loc.
- În momente neutre, atunci când copilul nu este supărat, puteți vorbi cu ea despre modalități în care ea ar putea să-și controleze emoțiile de la apariția la domiciliu și la școală. Ea poate afla că este anxietatea și frustrarea ei și că poate să treacă prin ea cu puțină răbdare sau prin luarea de lucruri în pași mai mici. Puteți lucra cu ea și cu profesorii ei în ceea ce privește cele mai bune modalități prin care ea să învețe să se liniștească.
- În perioadele în care știți că se va produce o topire, uneori puteți să-l tăiați vorbind cu el despre asta în prealabil și să discutăm cum ar putea să evite acest lucru de data aceasta și chiar să oferi o recompensă posibilă pentru aceasta. Când în sfârșit învață să se moduleze, sentimentul îmbunătățit de încredere în sine va fi recompensa proprie, atât pentru tine, cât și pentru el.
Robert Naseef, Ph.D., și Cindy Ariel, Ph.D., sunt co-editori ai Voices from the Spectrum: părinți, bunici, frați, persoane cu autism și profesioniști împărtășind înțelepciunea lor (2006). Găsiți-le la Alternative Choices.